În data de 16 mai 2026, municipiul Râmnicu Sărat a găzduit un important atelier de instruire destinat tinerilor formatori și voluntari implicați în activitățile parohiale și de tineret. Evenimentul, organizat în cadrul inițiativelor Sectorului Învățământ și activități cu tineretul al Arhiepiscopiei Buzăului și Vrancei, în colaborare cu Asociația „Prietenii Sfinților Trei Ierarhi” din Iași, s-a desfășurat cu binecuvântarea Înaltpreasfințitului Părinte Arhiepiscop Ciprian și a reprezentat o etapă esențială în pregătirea unei noi generații de tineri coordonatori care vor contribui la derularea activităților educative, catehetice și recreative din parohii.
Ziua a debutat într-un cadru spiritual și liturgic, participanții luând parte la Sfânta Liturghie oficiată în biserica „Sfânta Cuvioasa Parascheva” din Râmnicu Sărat, începând cu ora 07:30. Acest moment de rugăciune și comuniune a oferit fundamentul duhovnicesc necesar desfășurării activităților de peste zi, amintind tuturor că orice lucrare dedicată tinerilor și copiilor își găsește sensul deplin atunci când este întemeiată pe valori autentice și pe asumarea responsabilității față de aproapele.
De la ora 10:00, activitățile de formare au continuat la Centrul Cultural „Florica Cristoforeanu”, unde tinerii, delegați ai protoieriilor, au luat parte la sesiuni interactive și aplicații practice menite să îi pregătească pentru rolurile de coordonatori și voluntari din viitoarele tabere de vară.
Scopul principal al atelierului a fost formarea unui nucleu de tineri capabili să sprijine organizarea și desfășurarea activităților destinate copiilor și tinerilor din comunitățile parohiale. În acest sens, programul de formare a urmărit dezvoltarea unor competențe esențiale precum comunicarea eficientă, abilitățile de leadership și lucrul în echipă, dar și consolidarea responsabilității, a încrederii și a spiritului de cooperare.
Atelierul a îmbinat armonios elementele teoretice cu experiențele practice și exercițiile aplicate. Participanții au explorat aspecte privind comunicarea, coordonarea grupurilor, metode de organizare și gestionare a taberelor pentru copii și tineri, toate acestea fiind transpuse în activități interactive și exemple concrete, menite să faciliteze înțelegerea și aplicarea noțiunilor discutate.
Totodată, un element distinct și valoros al întâlnirii l-a constituit componenta de metacunoaștere și dezvoltare personală, care a oferit celor prezenți posibilitatea de a reflecta asupra propriilor procese de învățare și asupra modului în care experiențele personale pot deveni instrumente educative valoroase.
Pornind de la identificarea propriilor așteptări, voluntarii au descoperit importanța sesiunilor de management al așteptărilor în procesul de organizare a unei tabere. Prin activități și discuții ghidate, aceștia au înțeles faptul că o bună cunoaștere a nevoilor, a temerilor și a resurselor unui grup constituie un element esențial în construirea unui program personalizat.
Tinerii au învățat că o astfel de etapă nu reprezintă doar o formalitate organizatorică, ci o oportunitate de a identifica persoanele-resursă din cadrul grupului de copii pentru care vor fi responsabili și de a înțelege provocările sau nesiguranțele acestora. Astfel, coordonatorii își vor putea adapta activitățile proiectate anterior pentru a răspunde mai bine nevoilor reale ale participanților și pentru a oferi un plus de valoare atât la nivel educativ, cât și duhovnicesc.
Un alt aspect important abordat în timpul atelierului a fost exersarea gândirii anticipative. Tinerii au fost invitați să experimenteze anumite activități mai întâi în postura de actanți, trăind ei înșiși experiențele propuse, pentru ca ulterior să reflecteze asupra acestora din perspectiva unui viitor coordonator.
Exercițiile de autocunoaștere au devenit astfel puncte de plecare pentru elaborarea unor fișe de debriefing și pentru dezvoltarea capacității de analiză metacognitivă. Întrebări precum „De ce am făcut acest exercițiu?”, „Cum mă va ajuta în interacțiunile cu copiii?” sau „Ce beneficii spirituale poate aduce această activitate?” au contribuit la înțelegerea profundă a rolului educativ al fiecărei experiențe.
Acest proces de reflecție a oferit tinerilor oportunitatea de a descoperi faptul că succesul unei activități nu depinde exclusiv de caracterul ei recreativ sau de nivelul de implicare al participanților, ci și de capacitatea coordonatorului de a identifica sensul și obiectivele formative ale exercițiului propus.
Evenimentul desfășurat la Râmnicu Sărat face parte dintr-un proiect mai amplu dedicat organizării taberelor de vară la nivel parohial în perioada iunie–septembrie 2026. Conform planificării, fiecare protoierie va organiza minimum cinci tabere cu o durată de cel puțin trei zile, având un caracter educativ, catehetic și recreativ.
Acest program a fost analizat și discutat anterior împreună cu responsabilii activităților catehetice din protoierii, în cadrul întâlnirilor de lucru desfășurate în luna februarie a acestui an, fiind stabilite obiectivele, structura și direcțiile de implementare.
În acest context, participanții la atelier vor avea un rol activ și direct în organizarea acestor tabere, asumându-și responsabilitatea de coordonatori și contribuind la implementarea unui model unitar de activități dedicate copiilor și tinerilor din parohii.
Pe lângă informațiile teoretice și exercițiile practice, unul dintre cele mai valoroase rezultate ale întâlnirii a fost impactul personal și spiritual pe care atelierul l-a avut asupra celor prezenți. Dincolo de dezvoltarea unor competențe organizatorice și de leadership, experiența a devenit pentru mulți dintre tineri și un prilej de reflecție profundă asupra propriei vieți duhovnicești și asupra responsabilității pe care o presupune rolul de formator.
Una dintre participante, Antonia Grama, elevă în clasa a X-a la Colegiul Național „Bogdan Petriceicu Hasdeu” din Buzău, a subliniat dimensiunea interioară și morală a experienței trăite:
„Un aspect marcant al participării mele la seminarul de formare, care mi-a rămas profund impregnat în minte sub amprenta dibăciei și meticulozității prin care a fost expus viitorilor formatori, a fost inserția, printre discuțiile legate de aprofundarea conceptului de tabără la nivel parohial, a unui moment de autoanaliză a propriei vieți duhovnicești. Evidențiind diversitatea temelor abordate de-a lungul cursului în vederea potențării scopului catehetic al atelierelor pe care le vom desfășura și având un rol moralizator – date fiind trimiterile către anumite Sfinte Taine regăsite în învățătura Bisericii, precum Spovedania și Euharistia –, activitățile ne-au reamintit că orice relație dăinuitoare implică responsabilități și granițe ce nu trebuie încălcate. Reliefate aidoma unei mici ofrande pe care o aducem pe altarul credinței, acestea ne vor ajuta ca, în cadrul taberelor, să facilităm apropierea dintre copii și Dumnezeu printr-un impact marcat de exemplu și de experiența personală.”
Maria Vînătoru, elevă în clasa a IX-a la C.N. „B.P. Hasdeu”, a evidențiat dimensiunea vocațională și misionară a întâlnirii:
„În urma atelierului, am simțit cu adevărat versetul din Evanghelia după Matei: «Iată, a ieșit semănătorul să semene» (Matei 13, 3). Astăzi nu am semănat plante, ci am semănat și am cules numeroase învățături cu aplicabilitate și în viața de zi cu zi. Asemenea Mântuitorului, Care din iubire pentru oameni a venit pe pământ și S-a jertfit pentru a ne arăta calea cea bună, și noi am învățat, prin această activitate, să fim «formatori». În cadrul activităților și al discursurilor susținute, am înțeles că, dincolo de funcții sau titluri, toți oamenii sunt egali în fața lui Dumnezeu. Ceea ce contează cu adevărat sunt faptele pe care le facem, modul în care îi ajutăm pe ceilalți și felul în care rămânem întipăriți în sufletele oamenilor. Am învățat că un lider adevărat nu este cel care conduce prin autoritate, ci cel care oferă sprijin, înțelegere și exemplu personal. Atelierul m-a ajutat să înțeleg și cât de important este să știi să te adaptezi diferitelor situații și oamenilor din jurul tău. Uneori este nevoie de răbdare, alteori de curaj, iar alteori de liniște și ascultare. Totodată, am descoperit puterea exemplului personal. A te apropia de Dumnezeu nu înseamnă doar a avea credință, ci și a arăta aceasta prin comportament și prin felul în care îi tratezi pe cei din jur. Un bun creștin se jertfește pentru semenii săi, îi sprijină atunci când au nevoie și îi învață, prin propriile fapte, să trăiască împreună cu Hristos și în Hristos.”
Aceste mărturii confirmă faptul că atelierul nu a fost doar un cadru de instruire practică, ci și un spațiu autentic de formare a conștiinței și a responsabilității personale. Dincolo de tehnici de organizare sau metode de lucru, participanții au înțeles că adevărata misiune a unui voluntar și a unui formator presupune asumarea unui model de viață bazat pe credință, responsabilitate și slujirea aproapelui.
Prin entuziasmul, implicarea și dorința de a învăța manifestate pe parcursul întregii zile, tinerii au demonstrat că investiția în formarea lor reprezintă o investiție în viitorul comunităților din care provin. Dincolo de dobândirea unor competențe practice, atelierul a oferit un spațiu de reflecție, de cunoaștere și de consolidare a unei misiuni comune: aceea de a deveni modele și sprijin pentru generațiile mai tinere.
Astfel de inițiative demonstrează că activitatea cu tinerii poate deveni un spațiu autentic de creștere personală și spirituală, în care educația, comuniunea și responsabilitatea se întâlnesc pentru a crea experiențe cu impact pe termen lung atât pentru voluntari, cât și pentru copiii și tinerii pe care aceștia îi vor însoți în activitățile viitoare.
Prof. Mihaela Alina Andreiu
Colegiul Național „Bogdan Petriceicu Hasdeu” Buzău
